一、公司簡介：國開泛在（北京）教育科技有限公司是國家開放大學獨資企業(yè)，專業(yè)從事教育行業(yè)數(shù)字化學習一體化服務的企業(yè)。公司業(yè)務包括數(shù)字化學習資源開發(fā)、教育軟件開發(fā)、院校信息化整體解決方案、多層次教學內容培訓與服務輸出為一體的創(chuàng)新型教育科技公司。公司成立以來，一直重視產(chǎn)品的創(chuàng)新及自助研發(fā)，具備廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營資質。且先后承擔了“國家現(xiàn)代遠程教育資源庫工程建設”項目（教育部，2003年）、“網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習資源中心建設”項目（教育部、財政部，2008年）、十一五規(guī)劃課題“國家現(xiàn)代遠程教育資源庫節(jié)點庫資源的共享機制與技術實現(xiàn)”（教育部，2007年）、教育部中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡專項培訓等多個部級項目及科研課題。公司發(fā)展建設了國家級數(shù)字化學習資源公共服務體系“國家數(shù)字化學習資源中心”系統(tǒng)，建設由總中心和分布在全國31個省市的255個行業(yè)、院校、培訓機構分中心構成。負責“國家數(shù)字化學習資源中心”體系的日常建設與維護。通過建設和維護“國家數(shù)字化學習資源中心（NERC）”體系，面向高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育等教育領域提供資源整合與共享服務。二、企業(yè)核心競爭優(yōu)勢：擁有一支專業(yè)化的數(shù)字化資源研究、開發(fā)制作隊伍，在全國建立了6個數(shù)字化學習資源研發(fā)中心、7個數(shù)字化學習資源研發(fā)基地、2個虛擬仿真研發(fā)基地和2個培訓基地。具備各類數(shù)字化學習資源教學設計、錄制、制作、質量檢測等全方位的開發(fā)能力，形成標準化的制作流程和規(guī)模化的生產(chǎn)能力。目前已整合了數(shù)字化課程資源6.7萬余門、媒體資源37.1萬余條、容量達到60.5TB。公司開發(fā)制作的數(shù)字化學習資源符合國際AICC/SCORM標準、國內CELTS標準。開發(fā)制作多種類型資源，例AR/VR虛擬仿真課程、網(wǎng)絡課程、微課程、全媒體數(shù)字教材和移動課程等。形成適用于普通高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育、農村教育、黨員干部和公務員培訓各類專題資源庫產(chǎn)品。受益院校數(shù)百所，受益人群達到3500萬人。公司致力于為各級各類教育機構搭建智能化教學環(huán)境和信息化學習環(huán)境，推進信息技術與教育教學的深度融合。依托國家數(shù)字化學習資源中心面向各級各類教育機構提供數(shù)字化學習一體化解決方案、教育信息化軟硬件定制開發(fā)與集成、數(shù)字化資源制作工具等服務。三、參與公益事業(yè)：1、2020年初，新冠肺炎疫情在全國持續(xù)蔓延，牽動著每個中國人的心。為落實習近平總書記關于“同舟共濟，科學防治，精準施策”打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的相關要求，我公司從1月28日就開始邀請相關領域專家參與課程策劃、腳本撰寫及審稿，各流程連夜制作“新型冠狀病毒防控公益微課程”。此系列課程共有60個，以適合互聯(lián)網(wǎng)傳播的微課程形式向社會大眾傳遞科學防控知識。2月1日，首批《認識新型冠狀病毒》等3個病毒防控公益微課程上線面向公眾服務，至2月13日60個科學防疫微課全部上線。從“科學防疫微課”啟動建設之初，我公司確定了全公益、全免費、面向全社會服務的方向，發(fā)起了“科學防疫微課”贈送行動。有450多家各類機構提出使用申請，申請單位包括中央國家部委所屬機構、各省市機關所屬機構、軍隊武警下屬機構、央企下屬機構、普通高校、開放大學及廣播電視大學系統(tǒng)院校、中高職院校、基層社區(qū)教育機構、社會培訓機構及中小學校，地域更是分布在全國各地。截止2020年4月14日，課程播放量達1200萬。2、我公司參與由教育部語言文字應用管理司牽頭的“智富課堂”進鄉(xiāng)村項目，我公司提供技術支持，解決貧困地區(qū)網(wǎng)絡條件差，優(yōu)質學習資源輸送困難、扶貧數(shù)據(jù)支撐不足等現(xiàn)實問題。“智富課堂”由我公司設計研發(fā)，集互聯(lián)網(wǎng)智能傳輸、本地存儲應用、無線熱點手機服務功能為一體，具備雙高存儲、雙頻WIFI，支持跨設備連接、斷網(wǎng)學習等功能特點，突破貧困地區(qū)的網(wǎng)絡技術條件限制，滿足集中學習、移動學習、離線學習、在線學習等多種學習模式。且靈活的硬件接入設計，讓盒子與手機、電腦、電視、投影、廣播等設備實現(xiàn)互聯(lián)互通。同時，我司根據(jù)不同貧困地區(qū)的地域差別和文化差異，結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務輸出、旅游服務等需求，開發(fā)或整合符合當?shù)匕l(fā)展需求的普通話學習、職業(yè)技能、思政教育、農村教育、幼兒教育、義務教育、文化生活等各類優(yōu)質教育扶貧資源。截至目前，已完成近400個普通話學習微課，8千余個農牧民課程資源的建設。