一、崗位職責?
1.德育規劃與制度建設?
依據國家德育政策、學校辦學理念及小學生身心發展特點，制定學年 / 學期德育工作計劃、目標及實施方案。?
完善學校德育管理制度（如學生行為規范、獎懲制度、班主任考核制度等），確保德育工作規范化、系統化開展。?
2.德育活動組織與實施?
策劃并組織主題德育活動，如愛國主義教育、傳統美德教育、文明禮儀養成、心理健康教育等，結合節日（如清明、中秋）、紀念日（如建黨節、國慶節）開展特色活動。?
推進德育課程與學科教學融合，指導教師在課堂中滲透德育元素，探索 “課程思政” 創新模式。?
3.班主任團隊管理與指導?
組織班主任培訓、經驗分享會及班級管理研討活動，提升班主任德育工作能力。?
定期檢查班主任工作（如班會記錄、家校溝通情況），協助解決班級管理中的難題，考核班主任德育工作成效。?
4.學生行為規范與心理健康教育?
監督學生日常行為規范，通過文明班級評比、紀律巡查等方式引導學生養成良好習慣；處理學生違紀事件，進行個別教育與心理疏導。?
協同心理教師開展心理健康課程、團體輔導及心理危機干預，關注學生情緒與行為變化，預防校園欺凌等問題。?
5.家校社協同育人?
搭建家校溝通平臺，組織家長會、家長學校、親子活動，引導家長參與德育教育，形成家校共育合力。?
拓展社會德育資源，與社區、公益組織、紅色教育基地等合作，開展社會實踐、志愿服務等活動，豐富德育實踐場景。?
6.德育宣傳與成果總結?
總結提煉學校德育工作經驗與成果，通過校園公眾號、校刊、媒體報道等形式進行宣傳推廣，提升學校德育品牌影響力。?
整理德育工作檔案，完成德育工作總結與評估，為后續工作優化提供依據。?
二、任職要求?
1.學歷與資質：本科及以上學歷，教育學、心理學、思想政治教育等相關專業優先；持有小學及以上教師資格證，具備中級及以上教師職稱。?
2.工作經驗：6 年及以上小學教育教學經驗，3 年以上班主任工作經歷，有德育管理相關經驗者優先。?
3.專業能力：熟悉國家德育政策法規，具備扎實的德育理論基礎與活動策劃能力；擅長溝通協調，能有效管理班主任團隊與處理學生問題。?
4.綜合素質：熱愛德育工作，責任心強，具有親和力與耐心；具備創新意識，能結合小學生特點設計多樣化德育活動。