一 光電科學與工程學院 光電信息科學與工程(工學) 教師 1.專業與學歷：?
（1）專業背景：需為光電信息科學與工程（工學）相關專業，具備扎實的學科理論基礎與技術實踐能力；?
（2）學歷要求：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱（如講師、工程師等），且專業能力與教學潛力突出，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）：?
（1）教學經驗：擁有高校相關專業授課經驗，熟悉高校教學規律與學生培養需求，能高質量完成理論與實踐教學任務；?
（2）行業經驗：具備企業相關領域工作經歷，了解光電行業技術發展趨勢與企業人才需求，可將行業實踐經驗融入教學；?
（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合行業技術標準與崗位需求，設計適配的課程內容與教學模式。?
3.優先條件：?
（1）持有光電領域相關發明、專利；?
（2）在核心期刊或高水平會議發表過光電學科相關學術論文；?
（3）主持或核心參與過光電領域科研項目、教學改革項目（如省部級及以上項目）者，優先考慮。
（4）獲得過教學類獎項、科研類獎項，或指導學生參加學科競賽獲獎。

二 電子工程學院 電氣工程及其自動化專業 教師 1.專業與學歷：?
（1）專業背景：需為電氣工程及其自動化相關專業，具備扎實的學科理論基礎與技術實踐能力；?
（2）學歷要求：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱（如講師、工程師等），且專業能力與教學潛力突出，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）?
（1）教學經驗：擁有高校電氣工程及其自動化相關專業授課經驗，熟悉工科類課程教學規律與學生實踐操作能力培養需求，能高效完成理論教學、實驗實訓指導及課程思政元素融入；?
（2）行業經驗：具備電氣工程領域企業工作經歷，了解行業技術標準與崗位能力要求，可將企業實操案例、技術革新動態轉化為教學資源；
?（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合企業真實技術項目、行業規范，設計模塊化課程內容、實踐教學方案及技能考核評價體系。?
3.優先條件
（1）持有電氣工程領域相關專利、發明等，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學術平臺發表過電氣工程相關論文；?
（2）主持或核心參與過電氣工程領域科研項目、教學改革項目；?
（3）持有電氣工程領域高含金量職業資格證書；?
（4）獲得過教學類獎項、科研類獎項，或指導學生參加學科競賽獲獎。

三 信息工程學院 計算機科學與技術專業 教師 若干 1.專業與學歷職稱?
（1）專業背景：需為計算機科學與技術相關專業，具備扎實的學科理論基礎，熟悉人工智能、大數據、網絡安全等領域技術發展趨勢；?
（2）學歷職稱：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱，且教學科研能力突出、行業經驗豐富，學歷可放寬至本科。?
2. 經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）?
（1）教學經驗：擁有高校計算機相關專業授課經驗，熟悉高校教學規律與學生認知特點，能高效完成理論教學、實驗指導及課程思政融入；?
（2）行業經驗：具備計算機領域企業工作經歷，了解企業技術棧與崗位能力需求，可將工程實踐案例轉化為教學資源;
?（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合企業真實項目、行業技術標準，設計模塊化課程內容、實踐教學方案及考核評價體系。
?3. 優先條件?
（1）持有計算機領域相關專利、發明，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學術會議發表過計算機科學與技術相關論文；?
（2）主持或核心參與過計算機領域科研項目、教學改革項目；?
（3）持有計算機技術與軟件專業技術資格；?
（4）獲得過教學類獎項、科研類獎項或指導學生參加學科競賽獲獎。
4 機電工程學院 機械設計制造及其自動化專業 教師 若干 1.專業與學歷職稱?
（1）專業背景：需為機械設計制造及其自動化相關專業，具備扎實的學科理論基礎，熟悉智能制造、工業機器人、數字化設計與制造等領域技術發展趨勢；?
（2）學歷職稱：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱，且教學科研能力突出、行業實踐經驗豐富，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）?
（1）教學經驗：擁有高校機械類相關專業授課經驗，熟悉高校教學規律與學生實踐能力培養需求，能高效完成理論教學、實驗實訓指導及課程思政元素融入；?
（2）行業經驗：具備機械制造領域企業工作經歷，了解企業技術棧與崗位能力標準，可將工程實踐案例、行業前沿技術轉化為教學資源；?
（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合企業真實生產項目、行業技術規范，設計模塊化課程內容、實踐教學方案及技能考核評價體系。?
3.優先條件
（1）持有機械設計制造領域相關專利、發明等，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學術會議發表過機械工程相關論文；?
（2）主持或核心參與過機械領域科研項目、教學改革項目；?
（3）持有機械工程類職業資格證書；?
（4）獎項榮譽：獲得過教學類獎項或指導學生參加學科競賽獲獎。
五 商學院 會計學專業 教師 若干 1.專業與學歷職稱?
（1）專業背景：需為會計學相關專業，具備扎實的學科理論基礎，熟悉智能會計、業財一體化、財稅政策等領域發展趨勢；?
（2）學歷職稱：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱，且教學科研能力突出、行業實踐經驗豐富，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）?
（1）教學經驗：擁有高校會計學相關專業授課經驗，熟悉高校教學規律與學生實踐能力培養需求，能高效完成理論教學、案例實訓指導及課程思政元素融入；?
（2）行業經驗：具備會計領域企業工作經歷，了解企業財務工作流程與崗位能力標準，可將行業實操案例、財稅政策動態轉化為教學資源；?
（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合企業真實財務項目、行業規范，設計模塊化課程內容、實踐教學方案及技能考核評價體系。?
3.優先條件
（1）持有會計學領域相關專利或發明等，或在核心期刊、CSSCI 等高水平學術平臺發表過會計學、財務管理相關論文；?
（2）主持或核心參與過會計學領域科研項目、教學改革項目；?
（3）持有會計類高含金量職業資格證書；?
（4）獲得過教學類獎項、科研類獎項或指導學生參加學科競賽獲獎。
六 文化傳媒學院 漢語言文學專業 教師 若干 1.專業與學歷職稱?
（1）專業背景：需為漢語言文學相關專業，具備扎實的學科理論基礎（如文學思潮、文體研究、語言規律等），熟悉文化創意產業、新媒體傳播、傳統文化活化等領域發展趨勢；?
（2）學歷職稱：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱，且教學科研能力突出、行業實踐經驗豐富，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優先）?
（1）教學經驗：擁有高校漢語言文學相關專業授課經驗，熟悉高校文學類課程教學規律與學生人文素養培養需求，能高效完成理論教學、經典文本解讀、寫作實訓指導及課程思政元素融入；?
（2）行業經驗：具備文化領域企業工作經歷，了解文化產業工作流程與崗位能力標準，可將行業實操案例、文化政策動態轉化為教學資源；?
（3）課程建設能力：具備產教融合課程開發、建設經驗，能結合文化企業真實項目、行業規范，設計模塊化課程內容、實踐教學方案及能力考核評價體系。?
3.優先條件?
（1）持有漢語言文學領域相關專利，或在核心期刊、CSSCI 等高水平學術平臺發表過文學研究、文化傳播相關論文；?
（2）主持或核心參與過漢語言文學領域科研項目、教學改革項目；?
（3）持有文化領域高含金量職業資格證書；?
（4）獲得過教學類獎項、科研類獎項、創作類獎項，或指導學生參加學科競賽獲獎。
七 創新創業學院 不限 教師 若干 1.學歷與職稱：原則上需具備研究生及以上學歷；若已取得中級及以上職稱（如講師、經濟師等），且教學能力突出，學歷可放寬至本科。?
2.經驗與能力（滿足以下任一方向優先）：?
（1）擁有高校就業指導、創新創業課程教學經驗，熟悉大學生職業發展特點，能精準匹配教學內容與學生需求；?
（2）專業應與我校現有專業相匹配，具體專業情況可在我校官網查詢；
（3）具備教學管理相關經驗，了解教學流程管控、教學質量評估等工作，可助力課程規范化建設；
（4）擁有 3 年及以上企業工作經歷，熟悉行業人才需求標準，能將企業實踐案例融入教學；?
（5）在創業領域有突出成果，如持有相關專利、發表過高水平學術論文，或獲得過省級及以上創業類重要獎項，能為學生提供前沿創業指導。